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Importancia de las Ideas Previas
La importancia de las ideas previas de los alumnos es de suma importancia para el quehacer docente.
Se debe estar conciente de que el alumno de secundaria llega al aula con ideas previas las cuales debemos conocer a lo largo de todo el ciclo escolar, pues estás ideas son el producto de conocimientos adquiridos durante su vida ya sea por medios de comunicación, información de otras personas, cursos anteriores etc.
Cuando el profesor conoce las ideas previas de los alumnos entonces los objetivos de su programación tienen un fin y se dirigen hacia una meta más específica. El esquema con el cual el alumno interpreta la ciencia quizás no es el mismo que el profesor espera; es por eso, que se deben conocer para adaptar mejor la enseñanza.
Los exámenes diagnósticos no deben ser la única opción de conocer las ideas previas de nuestros estudiantes ya que no son objetivos en todos los sentidos. El alumno se interesa por el mundo actual, el contexto por el cual está rodeada su vida y de ahí se puede partir para generar estrategias que nos permitan conocer sus ideas previas: se pueden utilizar artículos científicos actuales, fotografías de noticias que impacten al alumno por su impacto en el mismo mundo. A veces de un tema tan interesante para ellos como son las Olimpiadas o el Mundial de Futbol, se pueden sacar temas interesantes para conocer sus ideas previas.
Métodos como: Predicción, Observación, Explicación, funcionan eficazmente para este fin.
Predicción: La predicción se puede realizar de manera sencilla por medio de la experiencia empírica y con datos hasta cierto punto sencillos.
Observación: Puede estar relacionada a la predicción y se pueden dar más datos y detalles de los que se tenían previamenteExplicación: Dependen mucho de las ideas y conocimientos previos para llegar a una explicación verdadera. La discusión es muy enriquecedora para obtener varios datos.
Se debe estar conciente de que el alumno de secundaria llega al aula con ideas previas las cuales debemos conocer a lo largo de todo el ciclo escolar, pues estás ideas son el producto de conocimientos adquiridos durante su vida ya sea por medios de comunicación, información de otras personas, cursos anteriores etc.
Cuando el profesor conoce las ideas previas de los alumnos entonces los objetivos de su programación tienen un fin y se dirigen hacia una meta más específica. El esquema con el cual el alumno interpreta la ciencia quizás no es el mismo que el profesor espera; es por eso, que se deben conocer para adaptar mejor la enseñanza.
Los exámenes diagnósticos no deben ser la única opción de conocer las ideas previas de nuestros estudiantes ya que no son objetivos en todos los sentidos. El alumno se interesa por el mundo actual, el contexto por el cual está rodeada su vida y de ahí se puede partir para generar estrategias que nos permitan conocer sus ideas previas: se pueden utilizar artículos científicos actuales, fotografías de noticias que impacten al alumno por su impacto en el mismo mundo. A veces de un tema tan interesante para ellos como son las Olimpiadas o el Mundial de Futbol, se pueden sacar temas interesantes para conocer sus ideas previas.
Métodos como: Predicción, Observación, Explicación, funcionan eficazmente para este fin.
Predicción: La predicción se puede realizar de manera sencilla por medio de la experiencia empírica y con datos hasta cierto punto sencillos.
Observación: Puede estar relacionada a la predicción y se pueden dar más datos y detalles de los que se tenían previamenteExplicación: Dependen mucho de las ideas y conocimientos previos para llegar a una explicación verdadera. La discusión es muy enriquecedora para obtener varios datos.
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